سومین روش: برطرف کردن افت تحصیلی در دانش آموزان راهنمایی با استفاده از روشهای تلفیقی

افت تحصیلی به عنوان شاخص اتلاف آموزشی، از نظر مفهوم عام، به هرگونه ضعف در پیشرفت تحصیلی گفته می شود، اما از نظر مفهوم خاص، عبارت از محقق نشدن انتظارات آموزشی و شکست در اهداف آموزشی است و نابسامانی در فرآیند یاددهی و یادگیری را در بر می گیرد. ناکامی های تحصیل به شکل گریز از مدرسه، تجدیدی، مردودی، ترک تحصیل ظاهر می شود. البته بر طبق مبانی روانشناختی در بروز عارضه افت تحصیلی دلایل متعددی نقش دارند که از آن جمله می توان به شرایط اجتماعی و اقتصادی خانواده ها، شرایط آموزشی وامکانات مطلوب تحصیلی و شرایط فیزیولوژیک یادگیرنده اشاره نمود.*

در این پژوهش سعی شده است تا علل و عوامل موثر در ایجاد مشکل افت تحصیلی دانش آموزان پایه اول راهنمایی در یکی از مدارس روستایی مورد نقد و بررسی قرار گیرد و راهکارهای ارائه شده در رفع مشکل افت تحصیلی دانش آموزان ارائه شود.

هدف نهایی نظام آموزش و پرورش، تربیت شهروندانی است که آینده جامعه را شکل دهند و در دست بگیرند. این هدف کلان با زیر هدف های خاص دنبال می شود و ساختار نظام آموزشی را شکل می دهد.

ادامه نوشته

دومین روش: افزايش خلاقيت در بين دانش آموزان راهنمايي در درس علوم با استفاده از طرح غنی سازی تجارب یا

سخنان يك كشيش در بستر مرگ :

وقتي بچه بودم دلم مي خواست دنيا را عوض كنم . بزرگتر كه شدم گفتم دنيا خيلي بزرگ است ، كشورم را تغيير مي دهم . در نوجواني گفتم كشور خيلي بزرگ ات بهتر است شهرم را دگرگون  كنم . جوان كه شدم گفتم شهر خيلي بزرگ است ، محله ام را تغيير مي دهم ، به ميانسالي كه رسيرم گفتم : از خانوده ام شروع مي كنم ، اما در اين لحظه هاي آخر عمر مي بينم كه بايد از خودم شروع ميكردم . اگر تغيير را از خودم شروع كرده بودم ، خانواده ام ، محله ام ، شهرم ، كشورم و دنيا را به قدر توانم تغيير مي دادم .

خلاقيت عبارت است از طي كردن راهي تازه يا پيمودن يك راه طي شده قبلي با طرزي نوين

دنياي امروز به قدري پيچيده ، پويا و نامطمئن است كه ما مجبوريم براي رشد ، پيشرفت و حتي بقا هر لحظه مشكل جديدي را حل كنيم . درجهان معاصر موفقيت از آن افراد و جوامعي است كه خلاقند نه مقلد  توليد كننده اند نه مصرف كننده بايد باور كنيد كه ما در جهان امروز به دانش آموز خلاق ، مدير خلاق ، وزير خلاق و . . . نياز داريم . مسائل تازه را نمي توان با روشهاي كهنه حل كرد .

سعي من نيز به عنوان عضوي كوچك از جامعه اي بزرگ بر آن بوده است تا روح خلاقيت و نوآوري را در دانش آموزانم زنده كنم . اين پژوهش در پايه اول راهنمايي به اجرا در آمده است و روش هاي ذكر شده ( مثل تغيير در روش هاي تدريس ، نحوه حضور و غياب ، نحوه ارائه تكاليف ، نوع ارزشيابي و ... )  همگي ساده و قابل اجرا مي باشد و نياز به صرف هزينه اي نمي باشد .

يكي از فوايد اين طرح جامعيت آن در كليه امور آموزشي و پرورشي مي باشد و فقط شامل يك درس خاص – علوم تجربي – نمي باشد و راه حل هاي ارائه شده مي تواند تمامي دروس ، را شامل شود . از شيوه هاي مديريتي كلاس درس گرفته تا روش هاي ارزشيابي و تشويق و تنبيه دانش آموزان ، ارائه تكليف و . . .

اميد است بهره گيري از اين روش گامي كوچك باشد در جهت سوق دادن جامعه آينده به سمت خلاقيت .

پـرده بگـردان و بزن سـاز نو               تازه و خندان نشود هوش و گوش

هان كه رسيد از فلك آواز نو               تــا زخــرد در نـرســد راز نـــو

Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA

ادامه نوشته

((روشهای خلاقانه در امر تدریس علوم تجربی))

یکی از عوامل موفقیت یک معلم در امر تدریس انتخاب روش مناسب و به موقع در سر کلاس درس است من نیز سعی کردم تا سه مورد از روشهای به کار گرفته شده در کلاسهای درس را که از تجربیات شخصی اینجانب می باشد ارائه دهم که امیدوارم مورد توجه و استفاده شما عزیزان قرار بگیرد.  اولین روش: تلفیق درس علوم تجربی و ورزش در مقطع راهنمایی برای افزایش رغبت و ایجاد انگیزه در دانش آموزان .

ادامه نوشته